说是自己不想要业绩，那可能么？柴明扬可是精明的很，他自己在帝都师大本就是为了自己的业绩。但是你在辅导员中心自己这么多年没有提出任何的有建设性的东西。说白了，自己在辅导员中心也就多少有点吉祥物的意思了。

但是这样下去，柴明扬自己都觉得不行了。该有的政绩还是要有的啊。不然自己这个全国中心主任干的自己都快没面子了。

“启明，你说，咱们要不要搞出一个执业注册制度来？”

“注册制度？”

“对，辅导员的证件现在只是一个资格证件，但是呢。基本上来说，我们每年的继续教育也只是在后面盖了一个章子。而且说白了，虽然我们限制了报考条件，只允许以高校为单位报名，但是实际上，据我所知啊，还是有人卖名额。这种事儿对于我们的队伍建设还是不好的了。”

“那你的意思是……”

“明确的说就是，辅导员的资格证，不光是资格证，还是注册证。考下来证之后必须有单位进行注册。注册需要有社保和合同的统一衔接。如果没有，或者说是虚挂，那就直接解除他的资格。这个具体的我们可以问问住建部和人社部他们。他们那些工程方面的注册资格证都是有明确的规定的，直接借鉴一下。”

“借鉴什么借鉴。不就是想抄么？”

“啧，说那么明白干啥呢。”

“还说不想要政绩。你这一提出来，政绩不就有了么。”

“嗨。给你一份，我也得要一份啊。”

“这个事儿，还是要讨论一下啊。”

“让资格评审处的去人社部和住建部联系一下。学习一下他们的执业资格管理的办法。回来做我们的一套制度。争取今年把这个制度落地了。全面推行。”

“全面？你不搞一下试点？”

“不搞。推行的过程中做系统。这样的话杜绝证件外挂和非辅导员序列的人考证。能够更好的保证队伍纯洁。”

“但是有一说一，谁没事儿挂这个证啊。”

“你以为了。我自己就看见过，教培机构打出招牌来。某高校在编辅导员辅导面试。实际上呢，就是个辞职出来下海的，但是手里有个证，证上面盖着章子，还有之前一些继续教育的和培训记录的高校章子，这就是算高校在编，那不扯了么。”

“嗯……倒是也有道理，那就……先调研调研？”

“给他们两个月时间调研，半个月出制度，在暑期之前把制度落地，等暑期这批人下证之后，国庆完了开始实施，在年底之前完成全部的注册工作。要求提供社保和合同扫描件。”

“这可是个大工程。不提交的怎么办？”

“很简单，按照咱们的颁证名单对，谁没提交，限期一个月，超期的直接注销，然后安排下去检查。没证的，当辅导员的，那就整改呗。”

“那行吧。”

两个人商量完这个事儿，直接把副书记叫过来开了个会，三个人直接通过了这个东西，至于会议纪要什么的，回头补在这周的就行了。

资格评审处的处长姓周。柴明扬直接打电话叫过来说道：“周处长，刚才呢，中心党委通过了一项决定。决定实行辅导员注册资格制度。这个工作呢，交给咱们资格评审处去做。先去和人社部和住建部学习一下他们的执业注册的经验，然后回来拿出咱们自己的一套办法。争取今年秋季学期开学之前把这个政策落地了。”

“主任，我们人不够啊……”

“人不够的话，从政研、办公室要人。一开始学习也不用很多。重点就是记录一下。后面真正实行起来有系统。”

“那行，我明白了，我尽快去推动这个事情。”

“然后你和办公室说一下，给部里写一个请示件。还是要有一个批复。然后后续去学习还是要部里给出个函件什么的，这样比较方便了。”

“行，我知道了，那你干啥去？”

“我？我回学校啊，我们最近也要开始招聘了。我得回去盯着啊。”

“哎，要这么干，你那个辅导员证书是不是也得挂啊。”

“我？”

“对啊。你不会都没做继续教育吧。”

“瞎扯，我每年都做好吧。咱们的证儿还是在有效期内的了。”

“对啊。那你看，你在学校挂证，但是不从事辅导员工作，是不是也要给你注销了。”

“你这将我军啊。”

“什么叫我将你军，这不是你自己挖坑自己跳了么。对吧。”

“那我下去当辅导员呗。”

“嚯，副校长级别的辅导员，你是要干啥啊。”

“咋了，  南津都能做领导干部下一线。我咋就不能去当辅导员了啊。”

“我怕你带学生都带不动了。要不注销算了吧。我也没证，不还是当书记么。”

“那不行，我辅导员起家的，你让我把证注销了，那我还混个六啊。”

“那我不管了，你自己琢磨吧。反正你这个事儿那得好好讨论讨论了。”

柴明扬自己都没想到。自己的坑，还是得自己来填了。不过想想也确实。自己这个所谓的辅导员，也好久没有管过学生了。好像这么看来，确实自己已经不称职了。

回到学校，柴明扬找到校长说：“校长，我想去一线当辅导员。”

“啊？！你副校长啊。别闹啊。”

“闹什么闹，我想的主要是，我研究的就是学生思政队伍建设和辅导员队伍建设。这些年虽然一直做行政，但是这块我也一直没松懈。虽然这些年没带学生，但是我自己也一直在做这个事儿，做这个事儿呢。高高在上肯定是不行的了。所以还是要下沉下去。

再加上学校本身就缺辅导员，我去带，还能减轻一阵压力。相对来说，也算是为学校做贡献嘛。”

“不是，咱有一说一，是缺辅导员，但是多你一个不多，少你一个也不少啊。你下去有啥意义呢？”

“不还是那句话么。为了我的研究啊。现在都20后的学生了，我带学生的时候都还是00后。20年了。那能一样么。科学研究还是要建立在实践基础上的啊。”

“行吧……你乐意干啥就干啥吧。回头你打个请示上来，这个事儿肯定要党委会过一下的。”


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