第13章 乡村助教
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在一个美丽的乡村,有一位名叫月月老师的教师,她用自己的辛勤付出和爱心,为乡村的孩子们带来了希望和改变,孩子们都很喜欢她。
月月老师毕业于一所知名大学,来自于一线城市,她学金融管理专业,但她一直有着对教育事业的热爱和执着。
毕业后,由于各种原因,她选择到乡村任教,希望能够为偏远地区的孩子们提供更好的教育资源。
她来到乡村后,发现那里的教育条件十分艰苦。学校设施简陋,教学资源匮乏,孩子们的学习积极性也不高。
但是,月月老师并没有气馁,她决心改变这一切。
首先,月月老师利用自己的专业知识和经验,制定了一套科学的教学计划。
她根据学生的实际情况,因材施教,注重培养学生的实际动手能力和创造力。
她还积极参与学校的教学改革,争取更多的教育资源和支持。
为了提高学生的学习积极性,月月老师还组织了各种丰富多彩的课外活动。
她带领学生们参观了城市的博物馆和图书馆,开展了农田采摘、手工制作等实践活动,让孩子们在快乐中学习和成长。
此外,月月老师还积极与家长进行沟通和合作。
月月定期组织家长会,与家长们交流孩子的学习情况和问题,共同解决教育难题。她还鼓励家长们积极参与学校的活动,提高家庭教育的质量。
经过一段时间的努力,月月老师逐渐收到了成效。学生们的学习成绩明显提高,她们的自信心和学习动力也得到了提升。
她的教风可以用十六个字来概括:“爱岗敬业,无私奉献,爱校如家,爱生如子”。
她就是我校心中装着学生的月月老师。从早晨踏进校门的那一刻起,月月老师的心中便装满了她的学生们。不经意间,你会看见教室里闪过她的身影。
那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多,却在举手投足间写满了浓浓的爱。
她对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。
作业本上,学生的回答不符合要求,月月老师都会用红笔细心圈出,直到学生认真订正后才过关;下课了,你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生;放学后,忙完一天教学任务的她仍端坐在办公桌前查阅教育教学资料,有时带到办公室里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举!
但她是一名称职的老师。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。工作中,月月老师严格要求自己,始终如一地认真负责。
从小事做起,从自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以博大的胸怀爱护人。
校园中,她总是会心的一笑,拉近了与老师间的距离;工作之余,细心的她主动和同年级同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题;疲惫的她不顾劳累,加班加点,精心策划每节课如何给学生讲授,只为给学生带来快乐,她,就是这样全身心地投入学校工作,无怨无悔。
用牺牲般的敬业精神来形容月月老师,丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛,给他人以光亮,给他人以温暖。
只有这样,她的内心才会很充实,她想自己忙起来,大山里的孩子需要我带他们走出去,他们应该走出去,我想用心去浇灌他们,让他们茁壮成长,因为只有学习,才是改变命运的办法。
她在山上过的很开心,每天有一群孩子陪着,每天照顾着孩子的起居,她很幸福,虽然条件很艰苦,但是真的很幸福!
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