第99章  内政-教育篇

    （上午那章我忘记设定时了，抱歉！晚上还有一更。）

    签署完四边协议回到安海镇后，石锦堂去了子弟学校召开了全体教务人员会议。

    这次会议内容主要有两点，一是改革学制，二是编写新教材。

    因为移民越来越多，幼童也越来越多。

    安海镇子弟小学，已经无法承担移民入学扫盲的职能。

    是以石锦堂打算把安海镇子弟小学更名为安海镇初等师范学校。

    这里主要改成培养初等教育老师的师范学校，毕业生的分配方向自然是南华公司下面的各大区。

    至于原来的安海镇子弟小学的编制取消，原来的教员和学生进行分流。

    未来的安海镇不再承担新移民的扫盲工作，这份职责下放到各个大区，由各大区首府设立的子弟小学承担。

    教员们进入新组建的安海镇中等学校，学校内分两大类，师范班以及高阶班。

    师范班很容易理解，就是培养中等教育阶段老师的。

    高阶班则是用来培养学习能力强，且忠诚度高的学生，这些学生是将来外派留学的主力。

    学校改制部分的规划完成后，下面就是新课本编写工作。

    石锦堂担任组长，亲自主抓，欧阳庚、蔡绍基以及史锦庸三人外还把秦墨和钟艺林加了进来作组员。

    其实这个中等教育课本编写工作，石锦堂大多已经完成了，比如数学，物理，化学。

    他只需要把九年义务教育阶段的数理化三门科目的课本内容弄出来。

    对这个时间段的大多数人们来说都是超纲的存在。

    是以他只能编了些入门级的内容，浅尝辄止。

    化学方面，有机化学和无机化学还没形成系统，大多数的化学家都处在摸索阶段。

    物理方面的力学、光学已经算是完备的学科了，而电学科目还有许多问题亟待解决。

    学者们也还没有研究透，尼古拉.特斯拉，现在应该正躲在布拉格的图书馆里艰难度日。

    至于宏观物理和微观物理更是没影，重要的奠基人物都还在成长阶段。

    比如爱因斯坦这时候还是个婴儿、玛丽.居里（居里夫人）还在中学求学。

    是以欧阳庚三人刚到之时，都傻眼了，这课本太难了。

    尤其是数学，因为石锦堂加入线性代数部分内容。

    石锦堂对此只能表示抱歉，私下里给他们三人开了小灶。

    让他们能够跟上进度，免得给学生们上课时尴尬。

    这次编写的课本主要是汉语和历史两门科目，以及为物理化学添加部分最新内容。

    汉语这个科目，初等阶段主要是学习拼音和简体字。

    到了中等阶段就是学习修辞手法、文学典故以及各类应用文体。

    难点在于历史，对于文化程度太低的移民来说，深奥繁琐的历史太过艰深。

    怎么能够让他们认识到中华文明的强大，并能持续热爱中华文明才是设立这一科目的难点。

    石锦堂把自己的想法告知了欧阳庚三人后，他们都觉得这个很难。

    因为这时代的华人，对于历史的了解大部分都来自民间传说、评书、戏曲故事。

    系统的学习历史，官方精英才能有机会做到。

    想要从中提取一些，让人自豪并发扬光大的学问基本上不可能。

    石锦堂想要编写大多数人都能看懂的历史书，不得不说他的野心很大。

    欧阳庚等人都推说自己的才学不够，更没有这方面的经验。

    无奈之下石锦堂只好把欧阳庚三人分配去做物理、化学以及汉语这三门学科的补足工作。

    他带着秦墨和钟艺林，开始编写历史课本。

    之所以带着这两人，是因为他们都有古文的功底，同时对历史还有少许了解。

    两人能够给他打打下手，翻译查找一些古文资料。

    石锦堂对于历史课本做了规划，分为总纲、三段史以及世界史。

    总纲主要是概括一下整个中华文明的古代史，并在总纲中罗列了历朝的名称。

    教授“朝代歌”，这种寓教于乐的形式十分新颖，学生的接受度也更高。

    三段史分别是上古史、古代史、近代史三部分。

    上古史部分，主要是罗列上古时期的几位圣帝直到夏朝的建立为止，其中夹杂着他们的传说故事，增加教学的趣味性。

    同时从神话故事以及典故中抽取汉民族的根骨和底蕴，鼓励学生以汉文化自豪，并以汉文化为荣。

    ……

    古代史部分，则是历代封建王朝的一些名人轶事，和忠臣叛将的传记内容，宣扬忠君爱国思想。

    古代史部分，石锦堂还“创造性”的提出了“四大发明”的概念。

    并详述“四大发明”对于欧洲文明的启迪作用。

    至于明、清两代欧洲传教士偷译中华典籍的事，同样做大篇幅的说明。

    这部分课程石锦堂还特别增加了中华文化同化异族的内容。

    强调汉族的“战斗民族”本性，增强学生对汉文化的认同感和自豪感。

    ……

    现代史部分，主要讲述清代的一些史实，他在其中着重对满清的闭关锁国进行了批判。

    并且指出满清统治阶级的狭隘和僵化，但是他没有批判封建集权制度。

    ……

    世界史部分，主要讲述历代欧美强国的发家过程，同时石锦堂还把“四大文明古国”这一概念进行了深化。

    强调文明古国产生的条件以及农耕文明的伟大之处。

    并特地指出“四大文明古国”中惟有中华文明绵延悠长，其他三大文明都已经断绝了传承。

    尤其是古印度文明，因为被众多强权势力征服，早已经丢弃了自己的文化根源。

    如今更是沦为了英国人的殖民地，失去了民族自主权。

    ……

    这本历史书编纂完毕，欧阳庚等人对石锦堂的佩服已经到了五体投地的程度。

    这些人之中的钟艺林，更是在他的回忆录《那些年，在石总身边打杂的日子》中写过这么一段话。

    石总（太祖皇帝）是一位精力充沛才思敏捷的人。

    他对于欧美各国的分析，从来都是鞭辟入里，一针见血，发人深思。

    他的论断，让我在制定针对欧美各国的国策时，少走了很多弯路。

    他也是我的恩人和指路明灯。

    若是没有他，我现在或许只是一个垂垂老矣的腐儒学究。

    一辈子只会寻章摘句，更或者我早已经成了冢中枯骨。

    他的一生是伟大的一生，值得南华帝国所有臣民铭记的一生！

    (本章完)


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